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Transformation

37 Beiträge mit dem Stichwort

Von Irena Müller-Brozović (2026)

Resonanzaffine Musikvermittlung. Ein Modell für responsive Musikbeziehungen

Wie kann Musikvermittlung inspirierende musikalische Begegnungen gestalten? Der Beitrag zeigt, wie das Modell Resonanzaffiner Musikvermittlung mit Leitfragen neue Perspektiven auf Musikbeziehungen eröffnet und Wege für eine reflektierte Praxis sichtbar macht.

Von Claudia Cerachowitz, Johanna Tewes  (2026)

Ansprechen. Antworten. Anders werden.

Wider die Wüste - Resonanzkompetenz! Der Beitrag zeigt – mit Rosas Resonanztheorie und weiterführenden theoretischen Ansätzen –, wie Kunst, Musik und ästhetische Prozesse Resonanzbeziehungen begünstigen, Irritation und Selbstwirksamkeit auslösen und so eine „resonanzorientierte Kulturschule“ als Motor transformatorischer Schulentwicklung entwerfen.

Von Felix Büchner, Sören Jannik Traulsen, Lukas Müller (2026)

Theaterpädagogik und Digitalität – ein Fachdiskurs im Dialog. Ein- und Ausblicke der StäKo25 in Hannover

Welche Rolle spielt Digitalität für die Theaterpädagogik? Ausgehend von Präsentationen und Diskussionen auf der Ständigen Konferenz Spiel und Theater an Hochschulen 2025 in Hannover kartiert dieser Beitrag den aktuellen Fachdiskurs 'Theaterpädagogik und Digitalität' – von Didaktik und Vermittlung über hybride Proben- und Aufführungspraktiken bis hin zu Macht-, Ressourcen- und Teilhabefragen.

Von Birgit Mandel (2026)

Transformation und Change Management in Kulturorganisationen. Ziele, gesellschaftliche Treiber, Gelingensbedingungen. Ergebnisse einer Befragung in Deutschland und der Schweiz

Was macht eine Kulturorganisation kompetent für grundlegende Veränderungen? Dieser Beitrag fokussiert die wesentlichen Ergebnisse einer empirischen Studie der Kulturmanagement-Abteilungen der Universitäten Basel und Hildesheim und fragt danach, was diese für den Stellenwert Kultureller Bildung bedeuten können. Die Studie zeigt: Das Problembewusstsein für die Notwendigkeit von Transformation ist in Kulturorganisationen sehr hoch.

Von Ulrike Stutz (2025)

Zwischen Tradition und Innovation – Transformationspotenziale Kultureller Bildung im ländlichen Raum Ostdeutschlands

Der Beitrag analysiert Wandlungspotenziale Kultureller Bildung unterschiedlicher Sparten im ländlichen Raum Ostdeutschlands aus der Perspektive von Akteur*innen. Er entwirft Optionen für kulturpolitische Strategien, die implizite Transformationsressourcen von Kulturakteur*innen produktiv machen.

Von Lisa Unterberg (2025 / 2025)

Kulturelle Bildung und Digitalität: Von der postdigitalen Transformation zu einer veränderten Praxis

Wie verändern sich durch die postdigitale Transformation Diskurslinien Kultureller Bildung? Welche Potenziale und Ideen bringt Kulturelle Bildung ein, um die postdigitale Transformation wahrzunehmen, zu reflektieren und mitzugestalten? Diesen Fragen spürt der Beitrag mit einer theoretischen Einbettung und konkreten Praxisbeispielen nach.

Von Siri Hummel (2025)

Ein Lagebericht zum zivilgesellschaftlichen Kulturengagement

Der Beitrag fasst Ergebnisse aus der Metastudie des maecenata Instituts zum zivilgesellschaftlichen Kulturengagement zusammen. Diskutiert werden Erkenntnisse zum individuellen Engagement und zu zivilgesellschaftlichen Kulturorganisationen sowie die Rahmenbedingungen, unter denen dieses Engagement stattfindet.

Von Susanne Keuchel (2024)

Quo vadis Kulturelle Bildung? – Internationale Perspektiven auf notwendige Transformationsprozesse

Die dritte UNESCO-Weltkonferenz zur kulturellen und künstlerischen Bildung 2024 verabschiedete ein Framework, das Fragen zur globalen Gerechtigkeit, Nachhaltigkeit, Demokratisierung und einer starken Werteorientierung für die Kulturelle Bildung aufgreift. Der Beitrag stellt die Inhalte dieses Framework in Beziehung zu aktuellen deutschen Diskursen mit der Frage: Quo vadis Kulturelle Bildung?