Kontext Kulturerbe: Potenziale, Herausforderungen, Gelingensbedingungen und Strategien für den Dialog mit Kultureller Bildung und Kulturvermittlung

Kulturerbe-Stätten bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für die produktive Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur, von Architektur, Handwerk über kultursoziologische Fragen bis zur Beschäftigung mit Migration, sie verweisen auf unterschiedliche Perspektiven zu unterschiedlichen Zeiten und sind auch durch ihre ästhetische Beschaffenheit anregend für kulturelle (Selbst-) Bildungsprozesse. Dennoch sind Gegenstände und Themen aus dem Bereich Kulturerbe bislang im Diskurs der Kulturvermittlung und Kulturellen Bildung wenig präsent; die Handlungs-, Diskurs- und Forschungsfelder Kulturerbe und Kulturvermittlung/Kulturelle Bildung stehen in der Regel getrennt voneinander. 

Die Publikation, die auf einer ersten Tagung zu den Verbindungslinien von Cultural Heritage und Kultureller Bildung basiert, möchte die Brücken zwischen zwei Disziplinen stärken. Denn: Cultural Heritage Studies, die Beschäftigung mit baukulturellen und archäologischen Denkmälern und Kulturerbestätten auf der einen Seite, wie Kulturvermittlung und Kulturelle Bildung auf der anderen Seite stellen zentrale Säulen des Fachdiskurses im Kulturbereich dar. Die als Dossier der Wissensplattform Kultureller Bildung Online, kubi-online, geplante Online-Publikation setzt sich zum Ziel, Grundlagen und Schnittstellen dieser beiden Felder herauszuarbeiten, damit verbundene Potenziale fachlich zu fundieren und konkrete Herausforderungen und Gelingensbedingungen für Praxis und Kulturpolitik zu reflektieren.

Die Herausgeber*innen, Birgit Mandel (Universität Hildesheim) und Stephanie Reiterer (Deutsches Nationalkomitee für Denkmalschutz), laden Expert*innen zur Mitwirkung an dem von ihnen geplanten Online-Dossier ein. Sie freuen sich auf Artikelvorschläge, die anregen, das Thema zu fundieren. 

Gesucht werden Beiträge, die folgenden Fragen nachgehen:

• Welchen Wert und welche Relevanz hat das baukulturelle und archäologische Erbe – und seine Vermittlung – für die Gesellschaft in Gegenwart und Zukunft?
• Welche Potenziale hat Kulturerbe für individuelle kulturelle Bildungsprozesse u.a. im Kontext von Tourismus, Schule oder im lokalen Community Building?
• Was macht inhaltliche und methodische Qualität in der Vermittlung baukulturellen und archäologischen Erbes aus? Wie lässt sich gebautes Kulturerbe zwischen fachwissenschaftlichen, denkmalpflegerischen Kriterien auf der einen Seite und den vielfältigen Interessen und kulturellen Perspektiven einer diversen Gesellschaft auf der anderen Seite vermitteln? Wie werden Kulturerbe-Stätten nahbar, gegenwärtig, relevant für viele Menschen?
• Welche Bedeutung haben zeitgenössische Künste und Kunstpraktiken in der Vermittlung kulturellen Erbes?
• Wie wird Teilhabe am bzw. durch baukulturelles und archäologisches Erbe in einer pluralen Migrationsgesellschaft ermöglicht? Welche dialogischen und partizipativen Strategien gibt es mit vielfältigen Kulturerbe-Formen? Welche (macht-)kritischen Herausforderungen sind damit verbunden?

Einreichungen für unsere Publikation zu diesen Fragen sind willkommen. Neben empirischen und theoretischen Beiträgen ist der Blick auf und von der Praxis bedeutend: Dabei sollen keine reinen Good Practise veröffentlicht werden, sondern theoretische Überlegungen und Reflexionen von Praxis zur Frage, wie Denkmäler und Kulturerbestätten produktiv werden können für kulturelle Bildungsprozesse.

Veröffentlicht wird unsere Publikation im größten deutschsprachigen Online-Journal für Kulturelle Bildung auf Kulturelle-Bildung-Online.de. Dafür bitten wir alle, die Interesse an einer Mitwirkung haben, um ein kurzes Abstract an mandel@uni-hildesheim.de. Der endgültige Beitrag soll bis zum 15.01.2025 vorliegen. Bei Annahme des Abstracts schicken wir weitere Hinweise zur inhaltlichen und formalen Gestaltung.