Resonanziator. Hartmut Rosas Resonanztheorie zur Entwicklung eines Feedbacktools

Von Pretzsch, Anne (2026)

Es ist Freitagnachmittag, der letzte Tag einer gemeinsamen Forschungswoche, und auf dem Flur des FUNDUS THEATERS / Forschungstheaters (FT) in Hamburg herrscht lebhafte Atmosphäre. Drei Schüler*innen…

Wissenstransfer durch künstlerische Formate: Transkulturelle Bildungsprozesse und gesellschaftspolitische Dimensionen in der WANA-Region

Von Lettau, Meike / Brand, Michèle (2026)

Wissenstransfer und transkulturelle Bildungsprozesse am Beispiel des تواصل [Tawasol] – Cultural Production and Policy Networkتواصل [Tawasol] bedeutet Kommunikation, in Verbindung sein…

Resonanzaffine Musikvermittlung. Ein Modell für responsive Musikbeziehungen

Von Müller-Brozović, Irena (2026)

1. Musikvermittlung als künstlerische BeziehungsarbeitDie Verknüpfung von Musikvermittlung mit Hartmut Rosas (2016) Resonanztheorie eröffnet interessante Perspektiven für die theoretische Fundierung…

Eintritt für alle: Der Naumburger Dom und die Kulturlandschaft an Saale und Unstrut

Von Wille, Kerstin / Wolf, Birgit (2026)

(Bau-)Kulturelle BildungKulturelle Bildung – als Oberbegriff – ist die produktive und rezeptive Auseinandersetzung in, durch und mit den Künsten und verbindet transdisziplinäre, -kulturelle, -…

Inklusion: Dilemma, Trilemma, Kunst

Von Gerland, Juliane (2026)

EinleitungDer folgende Beitrag setzt sich aus den Perspektiven von Kultureller Bildung und Hochschule mit künstlerisch motivierten Zugriffen auf den Container-Begriff ‚Inklusion‘ auseinander. Zu…

Performance im Zeitgenössischen Tanz – Performatives Handeln zwischen Innen- und Außenperspektive

Von Meyer-Hansel, Peggy (2026)

EinleitungPerformance hat sich in den vergangenen Jahrzehnten zu einem Schlüsselbegriff in den Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaften entwickelt (vgl. Fischer-Lichte 2004; Schechner 2006; Mersch…

Sollbruchstellen. Die fächerübergreifende Querschnittsaufgabe Kulturelle Bildung als resonanztheoretische Implikation für Schule und Unterricht am Beispiel des Theaterspiels

Von Weigelt, Marcel / Oertel, Maria (2026)

EinleitungDritter Block, siebte Klasse einer Sekundarschule, Religionsunterricht: Nach dem Läuten zu Unterrichtsbeginn betritt die Lehrkraft den Raum, die Schüler:innen sind noch in ihren…

PassAGEn. Alter(n)sbilder und Kulturelle Bildung im Alter

Von Haller, Miriam (2026)

Der Begriff der Passage ist schillernd: Er bezeichnet biografische Übergänge von einer Lebensphase in die andere, Reisen von einem Ort zum anderen, Text-Passagen, aber auch Bauwerke. Der Begriff der…

Ansprechen. Antworten. Anders werden.

Von Cerachowitz, Claudia / Tewes , Johanna (2026)

Von der Resonanzoase zur ResonanzpraxisDie Idee zu unserem Beitrag entstand im Rahmen des Calls zur Kubi-online Jahrestagung 2025. Hier wurde unter dem Motto: „Kulturelle Bildung – eine Resonanzoase…

Tanz als Probenraum für Resonanz

Von Meyer-Hansel, Peggy (2026)

EinleitungDie Gegenwart ist von tiefgreifenden Umbrüchen und multiplen, ineinandergreifenden Krisen geprägt: Ökokrise, Demokratiekrise und Psychokrise. In ihnen zeigt sich eine…